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《教育视界》 2017年09期
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十二年教育政策推动下的特色课程设计与实践模式

王东荣  
【摘要】:台湾地区在十二年教育政策推动之下,希望落实以学生取向的核心素养,活化教学,活化课程,尊重学生个别差异及学习潜能。学生能够自动学习,与人相互合作,能运用知识解决生活中问题。本文的主旨在于说明台湾十二年教育政策内涵、特色课程的意涵与实施、特色课程的设计模块架构、特色课程的实践经验,提供教师特色课程教学设计及实施的参考。

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