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《外语教学》 2005年02期
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如何提高学生的元认知知识——英语写作教学实验

纪康丽  
【摘要】:为了改变英语写作课中传统的教学方法 ,本文根据元认知知识理论框架对 36名本科生进行了实验并调查了学生的反馈。结果表明 ,学生对本实验中采取的一系列方法如学生选题、老师点评、分析范文等表示满意。本文对实验中存在的不足之处作了分析 ,并提出了解决的办法。
【作者单位】清华大学外语系
【分类号】:H319.3

【引证文献】
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【参考文献】
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【共引文献】
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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5 易滟;外语听力过程中输入向吸收过渡的优化[D];湖南大学;2001年
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