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《唐都学刊》 1989年02期
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家庭教育对小学生成绩影响的调查

马淑英  
【摘要】:正 一、目的:从家庭教育的几个侧面:1、家庭对早期教育的重视程度,2、小学生入学后家长对课业辅导的情况,3、家长对小学生批评表扬的方式进行调查,以便从中了解家庭教育对小学生学业成绩的影响,并总结教育经验。二、方法:对小学三年级两个班的学生,用谈话法和调查法进行调查。将75各被试,按学习成绩分为优、中、差三等,语文、算术两科中有一科在90分以上,另一科在85分以上者为优等,一科为60多分,或不及格者为差生,其余为中等生。在75名被试中,优等生33人,中等生33人差生9人,最后将调查结果作统计处理,并加以分析。

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