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《数学学习与研究》 2016年21期
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基于差异教学理念下的小学数学提问策略——以“9以内的加减法”练习课为例

王懿  
【摘要】:差异教学的理念是与基础教育改革相一致的,提问是课堂教学中师生互动的一种普遍方式.基于差异教学的理念,注重课堂提问的策略,做到提问与教学情境串联在一起,提问有梯度,提问能够张弛有度将有效地提高课堂提问的质量,促进课堂教学质量的提升,最终促进学生的发展.
【作者单位】扬州育才实验学校;
【分类号】:G623.5

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