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《山西教育(管理)》 2011年04期
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儿童道德教育的影响因素

常英华  
【摘要】:正科学研究表明,不同的人在不同的发展阶段,其道德认知水平是不一样的;同一个人在不同的发展阶段,其对道德的认识也是不一样的。认知发展理论认为,主体道德的发展是内外因素交互影响的过程。笔者将从心理与认知、经历与体验两个方面分析影响儿童道德教育的因素,从而提出几点拙见,以切实使道德教育落到实处,使受教育者真正受用一生。
【作者单位】晋中学院;
【分类号】:G611

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