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《上饶师范学院学报》 2019年05期
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我国义务教育阶段信息技术教材现状研究

饶爱京  万昆  
【摘要】:当前我国义务教育阶段信息技术教材建设存在问题的原因是:教材编制依据落后,教材编制标准缺乏,信息技术教育价值认识存在误区等。我国义务教育阶段信息技术教材建设应采纳以下措施:加紧信息技术课程标准,纸质教材转向与数字教材同步发展,以项目式学习引领教材结构更新,强调学习内容的科学性与系统性,建立和完善信息技术教材的准入和退出机制。

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