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《上海教育科研》 2014年03期
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数学思维能力培养的三个切入点

陈悦  
【摘要】:优化小学数学教学,可尝试以"贴近认知基础"为切入点,培养数学思维能力;以"研读教材文本"为切入点,发展数学思维能力;以"积累活动经验"为切入点,提升数学思维能力。
【作者单位】江苏省昆山市第一中心小学;
【分类号】:G623.5

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