义务教育数学课程学段划分实证研究——基于部分省市中小学教师的问卷调查

【摘要】：对东北、华东地区中小学教师的问卷调查显示,教师们认同中小学生的发展具有阶段性,义务教育数学课程学段划分,应考虑不同的学制以及语文学科等因素。建议划分为"12-345-6789"三段,既符合中小学生的认知发展规律,又同时兼顾了不同的学制以及语文等学科的学习。

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3	姜涛;;全日制义务教育数学新课程标准与数学教育改革[J];数学教育学报;2006年02期
4	武芳如;金鸿文;;中美义务教育阶段数学课程标准基本理念研究的启示[J];数学教学研究;2011年07期
5	柴军苏;;民族地区数学课程标准适应性问题的调查研究[J];天水师范学院学报;2007年05期
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7	江华;义务教育数学课程标准新旧版本比较研究[D];福建师范大学;2013年
8	于月清;海峡两岸义务教育英语课程文件的比较研究[D];山东师范大学;2003年
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10	汪海燕;新中国义务教育历史研究[D];西北师范大学;2003年

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1	记者朱萍通讯员徐超;港城81万中小学生开学[N];连云港日报;2009年
2	记者袁京;九成义务教育教师工资将提高[N];北京日报;2009年
3	记者郭在伟;16所初中移交各区管辖[N];郑州日报;2009年
4	记者陈璇张苑;端平义务教育的“天平”[N];桂林日报;2010年
5	张家港市沙洲小学陶月娟;义务教育，应该让孩子知识[N];成才导报.教育周刊;2006年
6	;我盟扎实开展免除城市义务教育阶段学生学杂费工作[N];锡林郭勒日报;2008年
7	记者任维东;云南取消义务教育阶段学生成绩评定百分制[N];光明日报;2009年
8	记者王晶　特约记者梁炜;我省7年内实现县域义务教育均衡发展[N];湖北日报;2009年
9	本报记者源流;高位均衡的“江阴战略”[N];无锡日报;2009年
10	记者马昭　实习生陈洁;“蛋奶工程”惠及22万中小学生[N];西安日报;2009年

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