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《上海教育科研》 2007年08期
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如何基于标准命题:从双向细目表走向测验设计框架

崔允漷  邵朝友  
【摘要】:教师基于标准的命题是实施基于标准评价的前提,也是教师常态工作之一。作为命题的一种重要工具,双向细目表并没有很好地体现出基于标准命题的要求。本文在分析双向细目表存在问题的基础上,并加以改进,提出一种测验设计框架,从而为教师基于标准的命题提供一种参照。

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【引证文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前8条
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【二级引证文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【相似文献】
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