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《教育探索》 2011年08期
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专业化背景下的教师知识建构的特点及策略

周红  
【摘要】:教师专业化的过程也是教师对自我知识进行不断建构的过程。教师知识的建构可以通过读书、实践反思、合作、体悟总结等策略来实现。

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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中国重要会议论文全文数据库 前1条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【相似文献】
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