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《教育探索》 2005年06期
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关于中学物理新教材中的探究实验研究

王显军  李铁盘  
【摘要】:正随着新的课程改革的不断深入和新教材的实施,重点已由教育观念的更新,转变为教育实践的探讨。物理新教材打破了传统的物理实验课的教学模式,营造了一个适应学生全面发展需要的全新的物理实验课的教学模式。这种教学模式倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流和合作的能力。中学物理教师在教育实践中,对“探究实验”的要求和功能应有更新的理解和认识。

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前7条
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中国博士学位论文全文数据库 前2条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 王显军;试论物理课堂教学设计原则[J];河南教育学院学报(自然科学版);2002年03期
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中国硕士学位论文全文数据库 前7条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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10 江苏省苏州市电教馆 蒋建平;应用能有多少个面?[N];中国教育报;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前7条
1 冯彧;探究式化学实验教学的设计和实施[D];华中师范大学;2006年
2 李春艳;中学地理实验教学研究[D];东北师范大学;2006年
3 王凤明;信息技术与高中物理实验教学有机整合的研究[D];首都师范大学;2005年
4 杨萍;基于集对分析的初中物理教材实验部分的研究[D];扬州大学;2006年
5 李欣荣;开展初中化学实验探究教学的探索与实践[D];内蒙古师范大学;2005年
6 林敏;高中化学新教材栏目设置和科学学习方法运用研究[D];福建师范大学;2006年
7 黎斌;针对课堂探究实验中的突出问题提高教学有效性的研究和实践[D];西北师范大学;2007年
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