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《山东外语教学》 2017年06期
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优秀英语教师阅读教学实践性知识个案研究:“意象”视角

张庆华  
【摘要】:本文通过对课堂观察、访谈和学生问卷等资料的分析,探究一名优秀英语教师阅读教学实践性知识的核心内容和特点。研究表明:这位教师英语阅读教学实践性知识的核心内容集中体现在"引导学生发现"的意象中。这一意象贯穿于她的学科知识、课程知识和学科教学知识等实践性知识构成成分,反映了其英语阅读教学实践性知识的三个特点:促进批判性阅读,语言教学中融入人文教育,阅读教学以专业化生活为基础。

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