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《山东外语教学》 2008年01期
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目的原则下的教师课堂话语分析

邓军  彭金定  
【摘要】:笔者采用目的原则下的话语分析法,对一堂大学英语阅读课的教师课堂话语的动机和目的问题进行趋同性分析,重点分析教师在课文导入、课文讲解、主题讨论三个环节中所采用的话语策略及其特点,以及教学预设的目的与目的执行是否一致。

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【参考文献】
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