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高中学生英语阅读策略使用状况调查

吴萍萍  
【摘要】:本实验研究以O’MalleyChamot(2001)的学习策略分类为参照,采用测试法、问卷调查法及座谈法,研究高中学生英语阅读策略的运用状况。结果表明,在阅读过程中,学生运用元认知策略与认知策略的频率不高。学生无法自主制定阅读计划,无法有效监控自己的阅读过程和正确评价自己的阅读效果。

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