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在英语阅读教学中进行学习策略培训的实验

仝亚军  
【摘要】:笔者从五个方面对高中学生进行了学习策略的培训实验,结果表明:学习策略的培训(包括元认知和认知策略)能够在一定程度上增强高中生的英语自主学习能力,提高英语学习成绩。培训对自主学习各个维度的作用不同:在阅读学习的动机、学习策略和学习资源三个维度上有显著的作用,而对于指导学生确立学习目标和制定学习计划、监控自己的学习过程和评价学习结果等短期内效果不明显,需要长期进行训练。

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