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德育案例教学的改进策略:以新冠肺炎疫情中的典型事件为例

赵蒙成  马雷鸣  
【摘要】:德育案例教学长期存在着案例代表性不足、时效性不强、感知度不高等痼疾,教学效果差强人意。新冠肺炎疫情作为重大公共卫生灾难事件为反思德育案例教学提供了难得的契机,其中出现的典型人物、典型事件为科学界定案例的涵义、重建德育案例教学的操作模式提供了参照系。审思新冠肺炎疫情中出现的典型事件,可以确认德育教学中的案例应满足背景的特殊性和深刻性、内容的生活性和教育性、素材的多元性和完整性等标准,应更加贴近学生、真实可感。根据对疫情中典型事件特征的分析,德育案例教学在案例编制的过程中应遵循案例编辑的导向性与针对性、案例加工的问题性与生动性、案例呈现的整体性与细节性等原则。施教时要注意改变师生观念,强化对话关系形成;组织有效讨论,实现道德情感熏陶;巧用信息技术,探索网络教学资源。

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