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《高等财经教育研究》 2017年01期
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高等数学翻转课堂的教学策略探究——以“常数项级数”教学为例

王荣  刘振洁  俆治宇  
【摘要】:为适应信息时代对高等数学教学的要求,激发学生的研究创新能力,针对财经类院校学生的特点,结合高等数学的现行教学模式,提出在财经类院校高等数学课堂中引入翻转课堂教学方法。以"常数项级数"教学为例,详细介绍翻转课堂在财经类院校高等数学课堂中的基本教学流程,并将其教学效果与传统教学方法进行比较,分析二者的优劣。
【作者单位】山西财经大学应用数学学院;太原实验中学;
【关键词】翻转课堂 财经类院校 高等数学 传统教学
【基金】:山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-15027) 山西财经大学教育教学改革研究项目(2015232)
【分类号】:G642;O173-4
【正文快照】:
“翻转课堂”是利用现代化技术让学生自主参与的一种教学模式,它将传统的“教后学”变为“学后教”教学方式。学生在课前查阅相关资料、观看相关教学视频,之后和同学、老师进行在线交流和讨论而掌握新知识,课堂上则主要通过学生小组活动来解决学生作业问题。这种新的教学方式,

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