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《中学生物教学》 2018年24期
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高中生物实验课生成性教学模式研究

刘礼艳  
【摘要】:正将理论、实物及实验观察融为一体是高中生物学较为典型的特点。而实验是最为核心的观察、操作和研究方法,是高中生生物学学科核心素养形成的必要载体。新课程理念倡导和强调在教育教学中要将实现学生对应知应会知识内容的掌握作为基础,重点在于强化学生动脑、动手等全面素养的培养与提升,而生成性教学模式以教育教学目标切入、以学生主体性地位的凸显、以生物学实验为导引,对高中生想象力

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