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《中学生物教学》 2018年21期
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美国高中生物学教材中生命观念内容的设计与呈现——以培生集团的Campbell生物学教材为例

张秀红  
【摘要】:对培生集团的Campbell生物学教材的分析发现,该教材在生命观念内容的设计呈现中,具有显性化地阐明生命观念的内涵、为生命观念的形成提供概念框架支撑、通过科学写作考查生命观念的达成、凸显进化观的核心地位等特点。本研究为我国高中生物学教材中落实生命观念带来了3点建议。
【作者单位】华中师范大学生命科学学院 人民教育出版社
【分类号】:G633.91

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【参考文献】
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