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子诺子言——诺丁斯教授北京行纪

檀传宝

【摘要】：正一、引子。2011年12月6日-10日,冬季的北京在浓雾消散之后迎来了几天晴空万里的好日子。当代最伟大的教育家、思想家之一,关怀伦理、关怀教育理论的创立者之一,美国斯坦福大学、哥伦比亚大学教授,

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中国期刊全文数据库

前20条

1	侯晶晶,朱小蔓;诺丁斯以关怀为核心的道德教育理论及其启示[J];教育研究;2004年03期
2	薛瑞萍;一些朴素和诚实的道理——读内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》[J];教师之友;2004年10期
3	石中英,余清臣;关怀教育:超越与界限——诺丁斯关怀教育理论述评[J];教育研究与实验;2005年04期
4	李静;;诺丁斯关心教育理论评析[J];学理论;2009年32期
5	董赟;诺丁斯关心理论及其对我国学校道德教育的启示[J];外国中小学教育;2005年06期
6	侯晶晶;关怀道德教育理论研究——源起、问题和所得[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2004年12期
7	陈凯;;论关怀型教师的实践取向及其养成途径——基于诺丁斯关怀伦理学的思考[J];中国教师;2009年17期
8	谢登斌;21世纪学校道德捍卫的使命——诺丁斯的“关怀”教育理论[J];广西师范大学学报(哲学社会科学版);2004年03期
9	赵雪霞,孙启林;诺丁斯关心理论评析[J];比较教育研究;2005年06期
10	张洪高;“关心”德育模式的课程思想[J];北京教育;2003年12期
11	袁桂林;诺丁斯关心理论及其与完善人格教育理论的差异[J];比较教育研究;2004年02期
12	张洪高;关心德育模式的课程思想及启示[J];现代中小学教育;2003年11期
13	赵雪霞;诺丁斯关心理论对教师素质的全新要求[J];外国教育研究;2003年03期
14	关淑萍;重构"关心型"师生关系——诺丁斯关心理论的启示[J];濮阳职业技术学院学报;2005年01期
15	赵雪霞;诺丁斯"关心理论"中的教授关心主题[J];外国教育研究;2002年12期
16	邵建芝;;诺丁斯关心理论述评[J];科技信息;2009年32期
17	苏静;;仁爱与关怀——儒家的仁爱教育思想与诺丁斯的关怀教育思想之比较[J];比较教育研究;2007年04期
18	陈宇杰;;用诺丁斯“关心理论”诠释成长记录袋[J];煤炭高等教育;2010年01期
19	刘徽;以“关心”为核心的教育——读内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》[J];计算机教与学;2005年09期
20	王亚琳;;母亲的声音——试述诺丁斯关怀教育理论及对我国道德教育的影响[J];山东教育学院学报;2006年01期

中国重要会议论文全文数据库

前10条

1	郭法琦;;古代西方自然主义教育理论的产生和发展[A];教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四）[C];2009年
2	任钟印;;略论夸美纽斯教育思想的几个特点[A];教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四）[C];2009年
3	郭法琦;;古代西方自然主义教育理论的产生和发展[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年
4	杨寅平;薛晓明;;略论邓小平的教育理论及其指导意义[A];论中国式的社会主义现代化[C];2002年
5	张瑞璠;;《玄儒佛道教育理论比较研究》序[A];教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（一）[C];2009年
6	张瑞璠;;《玄儒佛道教育理论比较研究》序[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年
7	舒志定;;马克思教育思想研究的基础与路径[A];教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四）[C];2009年
8	张延昭;;教育史研究中的“教育缺失”现象浅析[A];教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（一）[C];2009年
9	霍云丽;;赫尔巴特教育理论在华的传播与接受[A];教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四）[C];2009年
10	张延昭;;教育史研究中的“教育缺失”现象浅析[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（1）——教育史学理论及史学史研究[C];2009年

中国博士学位论文全文数据库

前10条

1	侯晶晶;内尔·诺丁斯关怀教育理论述评与启示[D];南京师范大学;2004年
2	李姗姗;他者教育理论本土化问题研究[D];东北师范大学;2010年
3	曾茂林;富有生命力的教育理论创生机理研究[D];东北师范大学;2010年
4	易森林;教育理论对教育实践的功能[D];华东师范大学;2010年
5	李丽;追寻学习的生存论意义[D];华东师范大学;2007年
6	程亮;教育学的“实践”关怀[D];华东师范大学;2006年
7	刘庆昌;论教育思维[D];西北师范大学;2005年
8	金永得;探索作为整体的教学艺术[D];华东师范大学;2005年
9	陈惠虹;论蒙台梭利体系之感觉教育[D];华东师范大学;2006年
10	周先进;“学会关心”取向的教学价值观研究[D];西南大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库

前10条

1	王一华;诺丁斯教育思想研究[D];浙江师范大学;2010年
2	程福蒙;关怀伦理学视野下的教师专业发展[D];南京师范大学;2007年
3	刘丹容;师生关心关系建立的叙事研究[D];山西师范大学;2009年
4	程燕;借鉴关心德育理论，促进和谐校园建设[D];天津师范大学;2008年
5	程瑞娟;关怀教育理论视阈下的学生个体生命成长[D];河南大学;2009年
6	郗涛;论应用性教育理论的结构[D];山西大学;2009年
7	杨春英;教育理论向教育实践理性转化的研究[D];西南大学;2011年
8	汤英华;利他情感德育的基础与实践探究[D];华东师范大学;2006年
9	管卫华;关怀伦理视域下的青少年道德教育研究[D];首都师范大学;2011年
10	何小忠;教育理论与实践及其关系的尝试性建构[D];曲阜师范大学;2000年

中国重要报纸全文数据库

前10条

1	王艳玲;用“关心”唤醒教育的人性[N];中国教育报;2007年
2	王培峰　于炳霞;教师，请走进教育理论[N];中国教育报;2003年
3	江苏省泰州市高港区大泗学校时春玲;做一名有思想的教师[N];中国教育报;2009年
4	陈宁;教育理论与经济实践的结合[N];中华读书报;2010年
5	记者苏军;教育理论书籍销路转好[N];文汇报;2000年
6	教育部部长　周济;在学习“三个代表”重要思想教育理论座谈会上的讲话[N];中国教育报;2005年
7	;学习“三个代表”重要思想教育理论座谈会发言摘要[N];中国教育报;2005年
8	李祎贾雪梅;克服对教育理论的庸俗化理解[N];中国教育报;2006年
9	烟台市教科院　管锡基;农民没有文化？教师缺乏理论？[N];中国教育报;2004年
10	冉亚辉易连云;教育理论建设的文化价值观[N];中国教育报;2006年

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