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《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2017年02期
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幼儿入园分离焦虑预防措施有效性研究——以福州市两所幼儿园为例

管琳  王先达  
【摘要】:通过问卷调查法、观察法和访谈法,对福州市两所幼儿园小班新入园幼儿的入园分离焦虑情况及采取预防措施的有效性进行研究。结果表明,在家庭中,培养幼儿适应新环境的能力(包括人际交往能力和基本的生活自理能力)以及带幼儿提前接触教师和亲身体验幼儿园班级环境,可有效减轻入园分离焦虑。在幼儿园方面,组织幼儿及家长开展各种直接体验幼儿园的活动、创设入园过渡期以及创设富有归属感的班级环境可以有效减轻幼儿入园分离焦虑。以家长间接经验介绍为途径的准备措施对预防入园分离焦虑没有显著效果。幼儿入园年龄过小、家长焦虑水平高等因素会增加幼儿的入园分离焦虑。本文还从家长与幼儿园方面提出了相应的教育建议。

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