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《南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学版)》 2000年05期
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语境在汉语作为外语学习中的认知作用

徐子亮  
【摘要】:语言学习和语言交际都是在一定的环境中进行的,语境对字词的意义有导向、确认和解释功能,对字词的识别和记忆产生一定的影响。语境对句段理解也能起修正读破、猜测词义、衔接缺省、跳跃障碍的作用。不同语境规定和制约着交际中词语和句式的运用。利用与创造环境对汉语作为外语教学具有重要意义。
【作者单位】华东师范大学国际中国文化学院!上海200062
【分类号】:H195

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【引证文献】
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1 李映霏;语境在对外汉语教学中的作用[D];上海外国语大学;2007年
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【共引文献】
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9 祝艳;试论文言文教学中的“探究性学习”[D];华东师范大学;2007年
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【同被引文献】
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3 曾凡林,汤盛钦;言语的语言特征和听力障碍儿童的看话训练[J];中国特殊教育;1994年01期
4 顾建敏;语境与语义研究[J];河南大学学报(社会科学版);2004年06期
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6 杨惠元;试论课堂教学研究[J];语言教学与研究;2004年03期
7 韩彩英;语境的制约功能及其表现形式[J];语言文字应用;2000年04期
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9 周谷平,季小琛;外国人眼中的晚清教育:观念、课程与教法[J];课程.教材.教法;2004年01期
10 李大农;韩国留学生“文化词”学习特点探析──兼论对韩国留学生的汉语词汇教学[J];南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学版);2000年05期
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