慕课中力学课程线上与线下的融合教学

【摘要】：近年来，线上课程由于不受空间和时间的限制，受到越来越多教师和学生的喜爱，而且学生可以反复观看不懂的片段，但是线上不易监督；传统教学在课堂上教师和学生面对面，容易监督，而且教师可以在黑板上推导演算公式和解题过程，让学生印象深刻.比较好的方法是融合线上和传统教学，融合步骤分为3步：课前准备、课上讲解和课后巩固.学生对这种融合教学比较喜爱，课堂积极性高，理解讲授内容比较深刻.

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5	丁胜勇;崔先泽;陈露;;新工科背景下结构力学课程“线上+线下”教学模式的实践与探索[J];科技风;2022年06期
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10	李志敏;汪旭光;汪泉;刘文震;;基础力学课程考试不及格率偏高原因及解决办法[J];池州学院学报;2021年03期
11	张桂民;刘俣轩;董纪伟;罗宁;;采矿工程专业材料力学课程教学对应案例分析[J];高等建筑教育;2021年05期
12	周腾;吴之豪;史留勇;;有限元分析及混合教学法在材料力学课程中的教学研究[J];高教学刊;2021年35期
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15	缪志伟;马栋梁;;与虚拟仿真实验相融合的结构力学课程教学创新与实践[J];教育教学论坛;2020年18期
16	杨庆生;叶红玲;刘夏;;基础力学课程体系改革的顶层设计、综合措施与宏微观实践[J];高教学刊;2020年13期
17	张淑琴;韩保红;程兆刚;赫万恒;;在力学课程中引入武器装备实例的思考[J];大学教育;2020年07期
18	刘灵灵;刘佳;;网络环境下混合式教学模式在材料力学课程中的应用[J];教育教学论坛;2020年27期
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2	魏永键;;力学课程与水工钢筋混凝土结构课程之间联系的解析[A];2020科教创新学术研讨会论文集（第七辑）[C];2020年
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1	;推动力学课程教学质量和水平提高[N];中国教育报;2006年

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