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混合教学模式下用“智能手机+”解决“分析化学实验”监管问题

刘晓庚  苏畅  周佳虹  王芳敏  邓梦浩  邰佳  李心悦  彭冬梅  
【摘要】:将"智能手机+"的混合教学模式运用于"分析化学实验",尝试解决实验课堂上的监管问题。采用学生录像制作视频、线上线下师生互动、改革考评办法等方案。实践表明,智能手机录像的混合教学模式能有效解决"分析化学实验"的课堂监管难题,且能提高学生成绩、丰富学生技能和拉近师生关系。用智能手机录像的混合教学模式是"分析化学实验"课堂监管的最好方式,值得借鉴与推广。

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