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《纳税》 2017年23期
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大学生对数学分析课程产生焦虑情绪的原因分析

解慧霞  胡素  
【摘要】:学业情绪是一种在学习中重要的、必不可少的非智力因素,它会对学生的学习过程及学习成绩产生深远影响,同时又影响学生的身心健康。本文以榆林学院在校大学生作为研究对象,根据数学分析学习及焦虑情绪的情况设计相关问卷,对调查搜集到的原始数据进行统计分析,并提出相应可行的建议,这对于大学生高效地掌握数学分析知识具有重要意义。
【作者单位】西安财经学院;
【关键词】问卷设计 数学分析学习 焦虑情绪 统计分析
【分类号】:G442;O17-4
【正文快照】:
1研究内容通过对榆林学院若干名大学生在学习数学分析课程中产生焦虑情绪的原因进行问卷调查,根据问卷结果对各影响因素进行仔细研究,综合使用分层抽样与随机抽样、方差分析及SPSS软件应用等方法对搜集到的数据进行统计描述和对比分析,得出大学生在学习数学分析课程中产生焦虑

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1 刘弘扬;大学生抑郁焦虑情绪结构方程模型肯分类模式[D];大连海事大学;2017年
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