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《艺术工作》 2019年04期
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梳理逻辑——产品设计专业立体形态基础课程侧记

胡海权  
【摘要】:本文以作者所教授专业课的教学研究为契机,着重探求剖开现象看本质的形态创作的灵感产生过程,洞悉立体形态创作中的逻辑思考规律。文中说明了课程设置的目的、内容和展开方式,并重点阐述课程作业实施过程中"逻辑"的因素作用,并对其作用过程进行了剖析与梳理,归纳出创作灵感产生的逻辑酝酿、逻辑重组、逻辑完善三个线性的逻辑思考阶段。并在文尾提出我们应为"灵感"编织一个既有因果关系的理性抽象逻辑的结论。
【分类号】:TB472-4;G642

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