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《名师在线》 2019年08期
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优化提问策略 让苏式语文课堂更高效

王佳润  
【摘要】:苏式语文课堂的核心要义是"少教多学","教是为了不需要教,学是为了再学",更加突出自主性、探究性学习。教学始于提问,问题导学法是小学语文教学的有效策略。在教学实践中,教师要精心设计提问,真正为了"不教"而问,为了"会学"而问,让苏式课堂更高效。
【作者单位】江苏省吴江经济技术开发区花港迎春小学
【分类号】:G623.2

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前6条
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中国重要会议论文全文数据库 前6条
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4 陈凯丽;小学数学第二学段课堂提问的策略研究[D];杭州师范大学;2017年
5 张磊;小学语文课堂提问策略研究[D];云南师范大学;2016年
6 杨艳;小学英语课堂教师提问现状的调查研究[D];延安大学;2015年
7 肖璐璐;中外籍小学英语教师阅读教学策略比较分析[D];宁波大学;2014年
8 荆槐影;汉语作为第二语言教学中课堂提问的运用分析[D];安阳师范学院;2014年
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