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把"符号意识"渗透进小学生的数学思维

陈培英  殷宪民  
【摘要】:正著名数学家罗素说过:"什么是数学?数学就是符号加逻辑。"符号是代表人类文明的重要标志,它源自于生活,是人们用于表达、交流、计算等日常工作时必备的工具。数学符号是具有简洁性和抽象性的规范语言,它具有简约思维、提高效率、便于交流的功能。在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调要发展学生的符号感,但学生符号感的建立不是一蹴而就的,是在学习过程中逐步体验和建立起来的。

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1 王俊峰;;小学二年级数学语言能力培养初探[J];数学学习与研究;2010年06期
2 姚灶华;;在“丰富性”中追求“简洁性”[J];中国教师;2011年15期
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