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《辽宁高职学报》 2019年11期
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情境教学模式在旅游文化课教学活动中的运用

孙希国  
【摘要】:旅游文化课作为旅游管理专业的主要课程之一,对其课堂授课采取的方式方法引起了相关老师和学生的广泛关注。采用情境教学模式后师生在教学当中的地位发生了巨大的改变:教师从传统教学模式下的主体地位转变成,辅助性的倾听者、引导者;而学生从传统教学模式当中的机械听讲转变成课堂的主体,由被动学习转变成主动发现问题、思考问题、解决问题,因而学生对于知识的理解和掌握的效果将会大幅提升,教学效率将得到极大提高。

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前6条
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中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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中国硕士学位论文全文数据库 前4条
1 王星;情境教学在高校思想政治理论课中的应用探究[D];西北大学;2017年
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4 冯晓芳;桑代克学习理论在护理专升本学生《人际沟通》课程教学中的应用研究[D];山西医科大学;2013年
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