浅析高中数学生成性课堂的构建策略
【摘要】:
<正>一、生成性学习简介生成性学习是由美国心理学家维特罗克提出的一种机构主义教学法.主要是培养学生对所学习的知识产生类比或表象的理解,例如采取图形、图象的方式加强对于理论知识的理解和掌握.生成性学习在20世纪70年代被提出后,随着其优势的体现,被越来越多的人了解和接受.生成性学习主张学习保持主动,学习者不应被动地接受知识,要主动构建对于知识信息的理解框架,通过对过去记忆信息的加工,将接收的新知识新
【相似文献】 | ||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|