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《临沧师范高等专科学校学报》 2008年03期
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中学数学教师教学信念的现状调查研究

丁福全  贾玉翠  
【摘要】:教学信念不仅影响教师对教学理论及教学经验的诠释.也会影响教师的教学计划,更会决定教师的教学行为,探讨教师的教学信念具有重要的意义。中学数学教师的教学信念取向符合新课程的理念,不存在性别差异,但有城乡差异。新课程培训对教师的教学信念有一定影响。
【作者单位】广西师范大学数学科学学院;无为县蜀山镇集中小学;
【分类号】:G633.6;G635.1

【参考文献】
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