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《宁波大学学报(教育科学版)》 2005年01期
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发挥视听说课优势 提高学生非言语交际能力

邬蔚群  
【摘要】:非言语交际是交际过程中的一个重要部分。同言语交际一样,它与文化是密不可分的。但是,在外语教学过程中,学生非言语交际能力的培养往往被忽视。这样,有可能造成交际障碍。因此,如何利用英语视听说课的特点和常用教学手段的优势,以提高学生的非言语跨文化交际意识,从而培养学生的非言语交际能力,成为教师值得关注的问题。
【作者单位】宁波大学外语学院
【分类号】:H319.3

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 何学颖;中高级对外汉语视听说教学中的文化因素教学[D];上海外国语大学;2006年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前2条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前9条
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中国重要会议论文全文数据库 前2条
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【相似文献】
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2 胡泽洪;;言语交际逻辑学简论[J];湖南师范大学社会科学学报;1989年05期
3 胡泽洪;;言语交际逻辑学简论[J];湖南师范大学教育科学学报;1989年05期
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3 蒋莉;;跨文化交际语境下当代中国人时间观念分析——非言语交际视角[A];第六届中国跨文化交际研究会年会论文摘要汇编[C];2005年
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5 周春芳;;中美时间文化差异及交际对策[A];第六届中国跨文化交际研究会年会论文摘要汇编[C];2005年
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6 郝兴刚;非言语交际的语用分析[D];南京师范大学;2004年
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9 沈林林;跨文化语境下的非言语交际[D];黑龙江大学;2005年
10 郭艳秋;中美非言语交际中的时空观差异与外语教学[D];辽宁师范大学;2005年
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