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《科学咨询(科技·管理)》 2017年12期
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幼儿园“多动倾向”幼儿Conners问卷评价及美术教育干预初探

沈彤  贾晓璇  孙怡燕  于敏  
【摘要】:调查发现,近年来,具有一定认知行为发展障碍的幼儿入园人数不断增加,在园比例不断上升。本文主要以天津市某幼儿园为例,通过Conners教师及家长量表对幼儿行为进行记录分析,研究总结多动倾向幼儿的行为表现,评价分析原因,并尝试探索论证幼儿园开展美术干预活动的优势及可行性。

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