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《课外语文》 2016年21期
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试析小学高段语文略读课文分类及教学方法研究

石建国  
【摘要】:语文略读教学是对以往精读教学的延伸,随着新课程教育改革的不断实施,略读课文教学方式在语文阅读教学中的地位越来越重要。略读课文是一种明显的独立阅读,新课程标准推行语文略读课文的教学模式,主要是为了引导学生将在精读模式下所学到的语文基础功底应用于阅读实践,从而培养学生的自主阅读能力。
【作者单位】宁夏中卫市中宁县大战场镇红宝完全小学;
【分类号】:G623.2

【参考文献】
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 刘晶晶;小学语文阅读能力标准与学生评价的一致性研究[D];华中师范大学;2015年
中国硕士学位论文全文数据库 前5条
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2 徐碧玲;小学高段课外阅读课内化策略研究[D];杭州师范大学;2015年
3 孙莉;小学略读课文教学现状及策略研究[D];首都师范大学;2014年
4 朱丽鋆;小学语文略读课文教学策略的跨个案研究[D];四川师范大学;2014年
5 张娟;小学高段语文课堂有效提问策略研究[D];重庆师范大学;2012年
【共引文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 陈三珊;小学语文教师课堂提问存在的问题及对策研究[D];湖南师范大学;2015年
2 孙波;提高小学课堂提问有效性的质性研究[D];西北师范大学;2014年
【二级参考文献】
中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 白娟;名著导读教学研究[D];陕西师范大学;2014年
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3 朱培芳;PISA阅读测试及其对我国中学语文阅读教学的借鉴研究[D];华中师范大学;2013年
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【相似文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前4条
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2 郎超;幼儿师范学校中幼儿文学教学方法研究[D];东北师范大学;2011年
3 薛聚瑾;苏教版高中选修《<史记>选读》教学方法研究[D];苏州大学;2009年
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