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《内江科技》 2014年07期
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提高大学物理课堂教学质量的有效性分析

常红芳  马保科  翟学军  
【摘要】:作为理工科专业的公共基础课,大学物理课程的教学质量将直接影响到后续课程的学习及人才培养的质量,它对培养学生的创新能力和科学素质起着十分重要的引领作用。本文对我国当前大学物理课堂教学中存在的问题进行了分析,给出了几种提高大学物理课堂教学质量的有效途径,研究内容对我国高校进一步搞好大学物理课堂教学具有一定的促进作用。
【作者单位】西安工程大学理学院;
【基金】:西安工程大学教改项目资助(No:2012JG42)
【分类号】:G642;O4-4

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