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《课程.教材.教法》 2004年01期
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关于教师专业发展案例研究

顾泠沅  
【摘要】:正 一 新千年的开头,我应香港教育署课程发展处和香港大学教育学院的邀请,于2001年2月9日至3月2日赴香港访问。在此期间,我结识了时任香港大学课程学系主任和讲座教授的本书作者——徐碧美(Amy B.M Tsui)女士。她给
【作者单位】上海市教育科学研究院
【分类号】:G451

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前2条
1 王俭;论教育案例开发[J];教师教育研究;2005年02期
2 季诚钧,陈于清;我国教师专业发展研究综述[J];课程.教材.教法;2004年12期
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 徐金玲;生存关注阶段高中语文教师专业发展的研究[D];东北师范大学;2006年
2 李庆玲;教师专业发展支持平台的设计研究与开发[D];曲阜师范大学;2006年
3 丁正午;普通高中教师校本培训调查及反思性研究[D];湖南师范大学;2006年
4 王晓军;藏族教师专业发展的问题与对策研究[D];西北师范大学;2005年
5 费建良;区域推进农村中学校本教研的策略研究[D];华东师范大学;2006年
6 方方;中学化学教师专业发展的个案研究[D];南京师范大学;2006年
7 赖映红;幼儿园园本教研的特点及存在问题研究[D];东北师范大学;2007年
8 叶莉洁;陶川的快乐博客生活[D];广西师范大学;2007年
9 陈芸先;少数民族农村地区校本研修的探索[D];广西师范大学;2007年
10 李柏武;论新课程改革中中学政治教师的专业发展[D];江西师范大学;2006年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 郑旗;“关键事件”对中小学体育教师专业化发展的影响[J];北京体育大学学报;2005年09期
2 杨秀梅;费斯勒与格拉特霍恩的教师发展影响因素论述评[J];外国教育研究;2002年05期
3 郑蓉,龚晖;关键事件与幼儿教师专业成长[J];学前教育研究;2005年05期
4 王春华;;以交互式电子白板技术实现课堂教学信息化[J];山东师范大学学报(自然科学版);2006年01期
5 丁兴富,李敬东;从黑板到交互白板的历史进程——对信息技术与课堂教学整合前景的展望[J];中国电化教育;2005年02期
6 王龙;基于电子交互白板的日常课堂教学[J];中小学信息技术教育;2005年03期
7 刘岸英;反思型教师与教师专业发展——对反思发展教师专业功能的思考[J];教育科学;2003年04期
8 姚如富;中学化学教师继续教育课程开发的研究[J];安徽教育学院学报;2004年06期
9 李子华;教师的教育机智及其培养[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年04期
10 陈虹;构建中学英语教师多级培训体系刍议[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2004年01期
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年
2 杜晓利;教育研究重心的转移[D];华东师范大学;2003年
3 赵昌木;教师成长研究[D];西北师范大学;2003年
4 刘清华;教师知识的模型建构研究[D];西南师范大学;2004年
5 顾小清;面向信息化的教师专业发展研究[D];华东师范大学;2004年
6 张俐蓉;信息技术与学校教育关系的反思与重构[D];华东师范大学;2004年
7 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年
8 田良臣;语文科口语课程的多维研究[D];华东师范大学;2006年
9 彭小虎;社会变迁中的小学教师生涯发展[D];华东师范大学;2005年
10 孙卫国;数字化聚合环境中的课堂教学研究[D];华东师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 郑蓉;幼儿园教师入职三年内的关键事件的研究[D];南京师范大学;2006年
2 郑晓梅;我国基础教育校本课程开发策略研究[D];西北师范大学;2001年
3 徐冰鸥;西北贫困地区农村小学教师实践知识的叙述研究[D];西北师范大学;2001年
4 孟迎芳;新手—熟手—专家型教师教学策略的比较研究[D];福建师范大学;2002年
5 盛小清;协作学习环境下师范生信息技术与课程整合能力的培养[D];华南师范大学;2002年
6 张学斌;应对新课程改革的中小学教师培训策略研究[D];西南师范大学;2002年
7 杨晓;小学语文参与式教学之行动研究[D];西北师范大学;2002年
8 唐芬芬;教师文化的课堂透视[D];广西师范大学;2002年
9 邵雅利;新手—熟手—专家教师职业承诺与职业倦怠的研究[D];福建师范大学;2003年
10 潘颖;信息技术与中学英语教师专业发展的整合[D];东北师范大学;2003年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前6条
1 曲中林;;教师教育的“破冰之船”:泛实践战略[J];教师教育研究;2007年02期
2 卢光辉;;教师培训:问题与策略[J];职业教育研究;2007年05期
3 赵玉生;;中小学教师学期(学年)“教学总结”研究综述[J];教育科学研究;2007年02期
4 阎德明;知识转换过程与教师专业发展[J];课程.教材.教法;2005年07期
5 朱文玉;吴仁英;;试述米林格的“COPE”计划及其对我国当前教师教育的启示[J];当代教育科学;2005年23期
6 杨莉君;论师徒制教师教育模式的改造[J];学前教育研究;2005年09期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 马玉宾;新课程背景下教师合作文化的重建[D];东北师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 韩旭;基于网络的教师专业发展支持平台研究[D];首都师范大学;2005年
2 王晓军;藏族教师专业发展的问题与对策研究[D];西北师范大学;2005年
3 林光灵;论教育行动研究与教师专业化成长[D];福建师范大学;2005年
4 杨波;美国中小学教师专业发展评价初探[D];东北师范大学;2006年
5 曹莉;幼儿园教育活动中教师倾听的价值与特点研究[D];东北师范大学;2006年
6 徐金玲;生存关注阶段高中语文教师专业发展的研究[D];东北师范大学;2006年
7 杜彬;高中数学教师教学能力研究[D];东北师范大学;2006年
8 张书文;新课程背景下小学科学课教师角色转变及策略研究[D];东北师范大学;2006年
9 黄华宇;中学语文教师专业发展研究[D];贵州师范大学;2006年
10 李景;行动研究与教师专业成长[D];西北师范大学;2006年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 康翠;鞠慧敏;;新手教师教学设计专长培养策略——基于专家教师教学设计专长特征的分析[J];中国电化教育;2011年08期
2 本刊编辑部;;实践智慧:教师专业发展中的关键词——周小山教授谈教师专业发展[J];教育科学论坛;2011年06期
3 汪永贞;;教研员在促进教师专业发展中的作用[J];语文教学与研究;2011年26期
4 娄维义;;教师,在专业发展中感受幸福[J];思想理论教育;2011年18期
5 许德顺;;打破农村教师专业发展的瓶颈[J];湖北教育(综合资讯);2011年06期
6 李伟;;教师专业发展的校本策略研究[J];新课程(综合版);2011年06期
7 ;先睹为快[J];江苏教育研究;2011年24期
8 赵树祥;;立足自我提升,成就教师专业发展[J];天津教育;2011年08期
9 陈晓华;;促进教师专业发展的有效途径与措施[J];新课程(下);2011年06期
10 郑瑜;;历史教师专业发展之路[J];基础教育参考;2011年10期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
2 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
3 李娟;;农村小规模学校教师专业发展困境与反思——以西北某县为例[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年
4 于学书;符丽萍;;校本研修一体化,促进教师专业发展研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
5 许光勇;刘俊峰;郝景岐;;关于农村中小学教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
6 张海燕;洪彦;张蕾;;学校研修策略与教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
7 刘淑芬;;基于教师专业发展的学校文化重建[A];科学发展与社会责任(A卷)——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年
8 ;明确思路 夯实基础 扎实推进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
9 ;构建研训教一体化教师培训体系 促进县域教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
10 ;夯基础 激活力 提素质 大力加强中小学教师专业发展学校建设[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 山东省淄博市张店教师进修学校副校长 毕景涛;助推教师专业发展要抓住四个问题[N];中国教师报;2009年
2 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年
3 山东省泰安市泰山学院附中校长 程和方;团队评价引领教师专业发展[N];中国教师报;2009年
4 山岚小学 唐亚;加强读书学习促进教师专业发展[N];六盘水日报;2009年
5 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年
6 通讯员 郑红丹;麻城二小多项措施促教师专业发展[N];黄冈日报;2010年
7 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年
8 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年
9 记者 李伦娥 通讯员 邹平辉 何频;湖南 成立教师专业发展联盟[N];中国教育报;2011年
10 成尚荣 国家督学,国家基础教育课程改革专家组成员,教育部中小学教材审查委员,江苏省教科所所长;教师该读些什么[N];中国教师报;2011年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年
2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年
3 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年
4 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年
5 李飞;引领与自主:学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年
6 杨翠蓉;小学数学专家教师和新教师教学过程中的认知比较研究[D];华东师范大学;2006年
7 李文昊;面向教师专业发展的案例学习支持框架[D];南京师范大学;2006年
8 田莉;校本评价研究[D];华东师范大学;2009年
9 黄笑冰;从新手教师到课程领导[D];华东师范大学;2012年
10 李纯;多元文化视域中的教师专业发展研究[D];西南大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 卢菲;中小学网络教师培训中的教师专业发展研究[D];苏州大学;2010年
2 杨寒凝;教师眼中的教师专业发展[D];华东师范大学;2010年
3 刘佳;基于教育生态学的教师专业发展研究[D];河北大学;2009年
4 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年
5 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年
6 祝智颖;初中英语教师专业发展需求研究[D];华东师范大学;2010年
7 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年
8 张进;教学模式与教师专业发展[D];首都师范大学;2011年
9 郝少平;实践生存论视野下的教师专业发展[D];西南大学;2010年
10 白永然;理论与经验之间[D];首都师范大学;2011年
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