基于科学隐喻的概念教学:意涵阐释与实践探析

【摘要】：科学隐喻是从已知到未知的一种意义转换,从模糊到清晰的一种认知梳理,是小学生学习科学概念的重要方法。挖掘科学隐喻蕴含的语言调节,激发思维,增补假设和生成概念等教学方面的特殊价值,利用科学隐喻与科学概念之间关联、转化、类比、递进、厘清等方面的关系,结合小学生的认知规律,通过课程内容的编排和科学知识的排列完成学科概念掌握的教学要求,帮助小学生建构科学知识体系,掌握科学概念,表达自己的理解,从而提升科学素养。

下载App查看全文

下载全文更多同类文献

PDF全文下载

CAJ全文下载

(如何获取全文？欢迎：购买知网充值卡、在线充值、在线咨询)

CAJViewer阅读器支持CAJ、PDF文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式

	【相似文献】
	【相似文献】

中国期刊全文数据库

前7条

1	刘翠;温静雅;徐长亮;庄启亚;;科学隐喻在化学教学中的应用[J];化学教与学;2011年02期
2	兰倩;李炳辉;;近年来我国科学隐喻研究综述[J];科教文汇(下旬刊);2008年05期
3	郭贵春;科学隐喻的方法论意义[J];中国社会科学;2004年02期
4	程民治;戴风华;;试析物理学中的科学隐喻[J];淮南师范学院学报;2008年04期
5	所明湘;;试析科学隐喻词汇的构成和特征——基于《英汉地球物理探矿词典》中的科技英语词汇的研究[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2010年10期
6	祁谕;;科学隐喻与接受型思维协调力[J];东南大学学报(哲学社会科学版);2006年S2期
7	;[J];;年期

中国博士学位论文全文数据库

前1条

1	安军;科学隐喻的元理论研究[D];山西大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库

前7条

1	兰倩;科学隐喻的理论创新功能研究[D];长安大学;2009年
2	赵静;科学隐喻的认识论功能及意义[D];山西大学;2013年
3	左燕;科学隐喻的认知机制[D];贵州大学;2008年
4	王凯宁;隐喻与量子世界的表征[D];山西大学;2008年
5	谢有琪;论科学隐喻中的语境功能[D];广西师范大学;2014年
6	董冉功;科学思维中的隐喻研究[D];东华大学;2004年
7	黄安增;“元”参构的学术话语的语义阐释[D];福建师范大学;2010年

	快捷付款方式		订购知网充值卡	订购热线	帮助中心
	微信支付支付宝银行卡	知网卡在线购卡更多>>	免费送卡上门银行汇款购卡邮局汇款购卡	400-819-9993 010-62982499 010-62783978	常见问题在线咨询阅读器下载	充值中心知网卡新手指南