浅析数学教学中的“猜想”

【摘要】：丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是数学教学追求的基本理念,学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆,而应以提高数学学习能力为主。猜想教学是培养学生数学学习能力的一个有效途径。在数学领域中,猜想是合理的,是值得尊重的,是负责任的态度。本文对数学猜想中常用的类比性猜想、归纳性猜想与数学猜想在教学中的作用进行了讨论。

【作者单位】：重庆市永川区科创职业学院高等数学教研室;
【分类号】：O1-4

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前10条

1	汪文贤;;广义勾股定理和勾股型不等式[J];安徽工程科技学院学报(自然科学版);2007年02期
2	陈卫东,崔宏宇;论数学教学改革的根本任务是培养学生的数学思维[J];安阳师范学院学报;2002年05期
3	王东梅;数学思维在创造能力培养中的作用初探[J];北京化工大学学报(社会科学版);2003年02期
4	卞新荣;中学数学教学中创造性思维的培养[J];常德师范学院学报(社会科学版);1998年06期
5	何平,林泳海,朱海青;早期儿童钱币认知的发展研究[J];渝州大学学报(社会科学版);2002年03期
6	汤炳兴;构造法与数学创造性思维培养[J];常熟高专学报;1999年06期
7	王悦钢;初中生代数解题思维障碍的影响因素与教学对策[J];池州师专学报;2005年05期
8	韩行禧;试论数学美与创造[J];大连大学学报;1998年04期
9	托和勒理;数学符号系统的形成与认识功能[J];东北师大学报(自然科学版);1995年02期
10	程里春,陈世权,陈致宇;数学知识获取的认知结构与思维模式[J];辽宁工程技术大学学报(自然科学版);2001年05期

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1	喻平;数学问题解决认知模式及教学理论研究[D];南京师范大学;2002年
2	郅庭瑾;为何而教[D];华东师范大学;2001年
3	张松林;非线性半参数模型最小二乘估计理论及应用研究[D];武汉大学;2003年
4	宋晓平;数学课堂学习动力系统研究[D];南京师范大学;2006年
5	陆书环;数学史上的“问题解决”及其HPM视域下教学策略研究[D];西北大学;2008年

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1	尹克新;数学开放题与思维训练[D];首都师范大学;2000年
2	班春虹;数学建模培养高中生创造性思维能力的理论及实验研究[D];天津师范大学;2001年
3	王朝晖;关于中学生数学推理能力及其培养的研究[D];华中师范大学;2001年
4	廖煊如;形象思维整合与数学问题解决[D];华中师范大学;2001年
5	朱福胜;数学观、认知心理与数学学习[D];福建师范大学;2001年
6	唐巧珍;构建分层递进教学模式全面提高学生数学能力[D];福建师范大学;2001年
7	颜星华;论学生数学素质的培育[D];福建师范大学;2001年
8	张宝塔;中学数学建模及其教学研究[D];福建师范大学;2001年
9	宁锐;创造性思维在数学问题解决中的作用[D];四川师范大学;2001年
10	李昌勇;论数学问题解决教育观的价值取向[D];四川师范大学;2001年

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1	王晓艳;;浅谈数学教学中的预习[J];青年科学;2010年01期
2	陈艳娟;;浅谈多媒体辅助教学在数学教学中的应用[J];职业;2010年02期
3	梁存利;;考研高等数学试题中有关应用性问题的分析[J];中国科技信息;2010年01期
4	胡迎春;;数学教育中人文精神的渗透[J];中国科技信息;2010年02期
5	房少梅;金玲玉;;谈谈如何在数学教学中运用启发式教学法[J];中国科技信息;2010年02期
6	陈长雷;;浅议数学教学中的人文价值[J];今日科苑;2010年02期
7	李海洋;王磊;;关于五年制高职数学课程教学的一些思考[J];技术与市场;2010年01期
8	解海峰;;谈多媒体技术在高职院校数学课教学中的运用[J];辽宁高职学报;2010年01期
9	段新亮;;探讨“三源性”数学问题与创新教育[J];四川教育学院学报;2010年01期
10	翟莹;;师范院校高等代数与解析几何教学改革探究[J];四川教育学院学报;2010年01期

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1	王佳红;;引导学生在自主探索中建构知识[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广东卷）[C];2010年
2	王佳红;;建构和谐课堂促进有效教学——和谐互动教学法在数学课堂教学中的实践[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广东卷）[C];2010年
3	余爱容;;实施课堂有效教学与学生创新精神的培养——精心设计课堂练习培养学生创造思维能力[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广东卷）[C];2010年
4	邓平;;信息技术与小学数学课程整合的实践与研究[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];2010年
5	韦翠莲;;新课标下信息技术与小学数学课堂教学的整合[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];2010年
6	雷少玲;;信息技术为小学数学教学插翅添翼——现代教育技术与学科整合的思考[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];2010年
7	赵爱莲;;浅谈小学数学概念教学的五种方法[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖南卷）[C];2010年
8	叶俊;;浅谈学生自主探究学习的几点做法[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江苏卷）[C];2010年
9	杨莉;;数学教学中如何培养学生的合作交流能力[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];2010年
10	徐伟;;构建和谐课堂,让学生愉快学习[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（重庆卷）[C];2010年

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1	娄小明吴江市盛泽实验小学;正视学校集团化管理的“隐忧”[N];中国教育报;2010年
2	四川省大邑县韩场镇学校胡铜姜栋财;浅析信息技术与初中数学课堂教学的整合[N];中国电脑教育报;2010年
3	记者魏娜　通讯员林中卉;美国高校数学教师不少来自中国[N];长江日报;2010年
4	湖南长沙同升湖实验学校钟鸣;5环节课堂教学模式初探[N];中国电脑教育报;2010年
5	恩施市施州民族小学向洪彩;巧用信息技术实现学科整合[N];恩施日报;2010年
6	安塞县坪桥镇中心小学张娟娟;试谈小学生数学实践能力的培养[N];延安日报;2010年
7	安塞县坪桥镇中心小学高海翠;培养小学生的创新意识[N];延安日报;2010年
8	巩留县塔斯托别乡库克塔拉学校巴特尔;用新的评价标准积极应对新课程[N];伊犁日报(汉);2010年
9	锦屏县黄门民族中学王昪;数学教学中如何设计新课导入[N];贵州民族报;2010年
10	淮安市淮阴区南陈集中学孙宝中;浅谈中学数学课堂教学的有效性[N];江苏经济报;2010年

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1	张辉蓉;数学诊断式教学设计研究[D];西南大学;2009年
2	李渺;教师的理性追求[D];南京师范大学;2007年
3	黄晓学;从“惑”到“识”[D];南京师范大学;2006年
4	姜辉;数学教师的数学情感教学研究[D];华东师范大学;2006年
5	王兄;基于图式的数学学习研究[D];华东师范大学;2005年
6	王光明;数学教学效率研究[D];南京师范大学;2005年
7	朱华伟;高师奥林匹克数学课程研究[D];华中科技大学;2005年
8	聂必凯;数学变式教学的探索性研究[D];华东师范大学;2004年
9	杨玉东;“本原性数学问题驱动课堂教学”的比较研究[D];华东师范大学;2004年
10	杨骞;数学教学耦动论[D];南京师范大学;2004年

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1	陈琳;高考数学选择题的适应性研究[D];湖南师范大学;2009年
2	曲春雪;中学生数学学习自我监控能力的研究[D];东北师范大学;2009年
3	梁华;高中数学课堂有效教学策略的实践研究[D];东北师范大学;2009年
4	马红红;浙江省Y县县域内小学数学教学质量差异研究[D];东北师范大学;2009年
5	刘亚娟;视障学生数学教学的认识与实践研究[D];湖南师范大学;2009年
6	魏海楠;提高初中生数学学习有效性的实践与思考[D];首都师范大学;2009年
7	史月杰;对《几何画板》在我国数学教学中的推广与应用的研究[D];首都师范大学;2009年
8	赵英娜;高职数学分层教学的实验研究[D];东北师范大学;2009年
9	杨蕾;高中学生关于向量理解水平及其理解障碍研究[D];东北师范大学;2009年
10	岑秀华;农村小学数学师生互动研究[D];贵州师范大学;2009年

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