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《课程教育研究》 2019年04期
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形式提问策略促教学目标的达成

施金象  
【摘要】:新课程提倡要把课堂真正还给学生,把关注教师的教转为关注学生的学。学生学的效果如何,直接决定课堂教的效果。如何组织学生进行积极思考,课堂提问是一种积极而有效的教学方法。课堂提问包括提问的方式和提问的内容两个层面。这两个层面都应该结合学生的心理特点和认知特点,进行认真设计。课堂设计提问的问题应该根据具体的教学内容进行有效设计,不能一概而论。本文主要从形式上围绕建设高效课堂的提问方式展开论述。
【作者单位】晋江市季延中学
【分类号】:G633.3

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