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《课程教育研究》 2017年37期
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幼儿园美工区活动中教师介入幼儿同伴冲突的思考——基于新手型与专家型教师介入幼儿同伴冲突的案例对比分析

张卫民  陈芬  
【摘要】:幼儿同伴冲突是幼儿园常见的一种社会互动形式。本文通过观察分析幼儿园美工区活动中幼儿同伴冲突的典型表现,以及不同经验水平教师的介入指导行为,揭示了新手型教师与专家型教师介入幼儿同伴冲突的特点、归因并提出了建议:强化教师正确的幼儿同伴冲突观;提高教师专业实践性知识;提升教师职业道德修养。

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 蒋秋芳;中班幼儿同伴冲突及应对策略研究[D];南京师范大学;2007年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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2 杨明忠;戴志容;;浅议小课题研究对教师专业发展的引领作用[J];教育科学论坛;2017年25期
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前6条
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中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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