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《长江大学学报(社会科学版)》 2010年01期
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高中化学课堂探究的思考

李成昶  谭静  
【摘要】:高中化学探究教学法受现行高考模式等评价体系制约,加之认识不足,多流于形式,开展探究教学,不宜求大、求全,关键在于找准切入点。

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【引证文献】
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1 席震;;对高中化学探究教学的思考[J];中国科教创新导刊;2010年36期
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 付婧;高中人教版《化学2》教材中科学探究活动的研究[D];哈尔滨师范大学;2012年
【同被引文献】
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1 郭检来;;高中化学“探究”模式的教学实践与思考[J];当代教育论坛(下半月刊);2009年06期
2 练影莲;;中学化学探究性学习课堂教学模式实践与探索[J];福建教育学院学报;2005年12期
3 李俊;人教版新课标化学教科书中“科学探究”的编制解析与实施建议[J];化学教育;2003年09期
4 罗秀玲;;对3套高中化学必修模块教材中科学探究栏目的思考[J];化学教育;2010年06期
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6 李万义;;论化学课堂教学中学生创新精神的培养[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集(二)[C];2004年
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8 李克森;;从化学课堂教学的考评谈化学课堂革新教学[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集(二)[C];2004年
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中国博士学位论文全文数据库 前7条
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5 胡轶;过程写作法在高中英语写作课堂上的应用[D];华中师范大学;2006年
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8 王美婷;高中环境伦理教育探索[D];南京师范大学;2005年
9 王红军;高中思想政治课问题教学法运用研究[D];华中师范大学;2008年
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