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《价值工程》 2017年30期
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胡格模式下高等数学课程设计的实践与探索——以常州机电职业技术学院为例

郭春香  林毅  
【摘要】:分析胡格教学模式和"胡格班"学生的特点,在充分调研的基础上,制定"胡格班"高等数学课程标准,编写适合"胡格班"学生使用的高职胡格模式数学教材,提高"胡格班"高等数学课程教学效果。
【作者单位】常州机电职业技术学院文化基础部;
【基金】:常州机电职业技术学院2016年社科类课题“胡格教学模式下高等数学教学改革的实践与探索”(项目编号:2016YBSK17) 2015年江苏省高等教育教学改革研究项目“基于创新素质培养的高职数学教学改革的研究与实践”(项目编号:2015JSJG530)
【分类号】:G712;O13-4
【正文快照】:
0引言胡格教学模式是德国著名职业教育专家托马斯·胡格教授提出的以职业行动能力为核心的教学模式,注重非专业能力与专业能力的融合。它是胡格教授独创的“能力模型+课程大纲+方法大纲”三位一体的课程教学模式。[1]常州机电职业技术学院的“胡格班”(采用胡格教学模式的班级

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