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《价值工程》 2017年30期
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微课视角下公共数学课程移动学习策略及其引导研究

王敬童  
【摘要】:基于微课视角及公共数学课程教学现状,结合长期教学实践,对公共数学课程移动学习策略进行研究及引导设计。依托公共数学微课平台,革新教学理念,推进课程教学模式变革,将对提高公共数学课程课堂教学效果以及学生的学习效率有着重要的实践意义和理论价值。
【作者单位】湖南商学院数学与统计学院;
【关键词】微课 公共数学 移动学习 引导
【基金】:湖南省教育厅教学改革研究项目“三微”融合视角下公共数学课程移动学习策略及其引导研究”,湘教通【2015】291号
【分类号】:G434;O1-4
【正文快照】:
0引言网络技术的飞速发展和移动终端设备的日益普及,“慕课”、“微课”对高等教育发展的影响无容置疑。如何利用信息技术改变课堂教学,提升课堂教学质量和水平,提升人才培养的质量,提升学生自主学习能力等亟待信息技术与教育教学的深度融合,微课作为一种新型的教学资源在教育

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