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《教育与职业》 2014年30期
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我国职业教育课程整合研究的回溯、反思与瞻望

叶波  杨志强  
【摘要】:课程整合是我国职业教育课程改革的一项重要任务。十多年来,我国职业教育课程整合研究主要集中在对概念的理解和整合、跨课程跨学科的整合设计、整合模式下的教学方式等方面,尚存在研究定位失焦、基本理论研究缺失、研究方法单一等问题。研究者应进一步研究并深化对职业教育课程整合理论的探析,加强文化价值取向下的整合研究,突出政府和教育行政机构在研究中的主导作用。
【作者单位】浙江师范大学职业技术教育学院;
【分类号】:G712.3

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前4条
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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中国重要报纸全文数据库 前2条
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中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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