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善听能言,打造个性名片

张昕  
【摘要】:正教授初一时,我常感到学生高举的手臂像一面面宣告胜利的旗帜,将整个教室映得如同秋日的晚霞。此起彼伏的回答,如落日生辉,让我时时享受到交流的快乐!可到了初三,每当授课的激情遭遇期期艾艾的眼神、欲说还止的羞涩,我的心头便会产生疑虑:是谁动了初三学生敢于表达的"奶酪"?怎样才能让学生享受畅所欲言的快乐?经过细致思考和精心实践,我似乎找到了答案。倾听——"一波才动万波随"学生打怵表达,其原因在于倾听能力的欠缺。因此,我对课堂制定了严格要求:课前用制造悬念、音乐渲染、情

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