收藏本站
《教育研究》 2018年07期
收藏 | 投稿 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

论实证主义范式及其对教育学的意义

李均  
【摘要】:实证主义范式是以经验主义、客观主义、自然主义为认识论基础构建的一套严密、成熟的理论体系和实践规范,其精神实质是科学主义,其行动纲领是推动学科"科学化"。实证主义范式对提升中国教育学的科学性有不可或缺的意义,但其意义也不能夸大或泛化,否则可能造成"去思想"、"去价值"、"去人文"等风险。当前中国教育学的范式变革,要寻求不同范式的通约性和互补性,以实现多元范式的共存共融。
【作者单位】深圳大学高教研究所 深圳大学师范学院教育系
【分类号】:G40

【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李均;;论实证主义范式及其对教育学的意义[J];教育研究;2018年07期
2 李玉静;;恰当运用实证主义的研究范式和方法[J];职业技术教育;2015年22期
3 李行;;比较教育实证主义研究范式的基本观点与特征分析[J];教育导刊;2012年06期
4 周钧;;行动研究在我国的发展:回顾与反思[J];天津师范大学学报(基础教育版);2012年01期
5 任俊;谈西方主流心理学中的实证主义倾向[J];教育探索;2002年09期
6 姜勇;柳佳炜;;论教育研究方法论要摆脱唯实证主义的三个“崇拜”——兼谈坚持运用马克思主义辩证方法论开展教育研究[J];教育发展研究;2018年12期
7 陈爱民;现代教育的异化及其哲学思考[J];攀登;2005年04期
8 李朝东;现代教育观念的知识学反思[J];教育研究;2004年02期
9 周作宇;没有科学,何来主义?——为教育研究中的“科学主义”辩护[J];华东师范大学学报(教育科学版);2001年04期
10 卢晓中,喻春兰;当代比较教育学方法论的发展趋向[J];华南师范大学学报(社会科学版);2005年04期
中国重要会议论文全文数据库 前5条
1 郑旭东;;教学设计的研究范式与理论归属[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
2 黎军;赵翔宇;;试论教育科学研究创新——以教育人类学为视角[A];“首届中国教育人类学学术研讨会”论文集[C];2007年
3 王伦信;;论教育研究实证化趋势在近代中国的发展[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(1)——教育史学理论及史学史研究[C];2009年
4 赵卫权;;学习的动力[A];中国医药教育论坛-中国医药教育协会第三届三次理事大会暨学术年会论文专辑[C];2013年
5 戴大明;;“格物”新释及其教育学启示[A];和谐共生:2007年全国博士生(教育类)学术论坛论文集[C];2007年
中国重要报纸全文数据库 前5条
1 北京外国语大学外国语言研究所教授 王馥芳;共享教育学 教育科学发展新趋势[N];中国教育报;2017年
2 宣小红 李德刚 谭烨 董洁 王静 王蕾 姜天海 招斯喆;教育学研究的热点与重点[N];中国教育报;2011年
3 北京师范大学教育系 檀传宝;教育学研究的蛋与鸡[N];中国教育报;2000年
4 记者于博;中国教育正面临综合变革[N];中国社会科学报;2011年
5 王鉴;教育学研究的新领域:学生的日常生活世界[N];光明日报;2006年
中国博士学位论文全文数据库 前4条
1 吴黛舒;多元文化背景下的中国“教育学研究”[D];华东师范大学;2004年
2 刘黎明;基于马克思主义的教育学中人之问题再认识[D];华东师范大学;2007年
3 罗德红;教育学与心理学基础关系的探寻[D];华东师范大学;2008年
4 刘瑞;概念为本、过程导向的科学学习[D];东北师范大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前6条
1 李亚飞;教育学研究生专业认同感的叙事研究[D];南京师范大学;2014年
2 焦波;我国教育学研究生教育质量保障研究[D];西安建筑科技大学;2014年
3 寇琼洁;教育实验发展的方法论反思[D];河南大学;2007年
4 金熳然;论教育理论的生成逻辑[D];东北师范大学;2014年
5 刘欣;教育量化研究与质化研究:差异和互补[D];河南大学;2017年
6 李八一;方法的背后—教育质性研究的现象学理解[D];首都师范大学;2006年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026