收藏本站
收藏 | 投稿 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

复杂性视域里的教育研究

文雪  扈中平  
【摘要】:现代科学研究的发展表明 ,“还原论”、“决定论”的“简单性”研究方式已不再能有效地描述、说明宇宙、生命的过程 ;而强调非线性耦合作用、内随机性的“2 1世纪的科学”——“复杂性科学”,则提供了研究、思考问题的更好的可能方式。“复杂性”对教育研究的影响是深刻的、根本性的。它提示我们 :祈向整体性的教育思维 ,更多地关注教育事件 ,注重模糊的教育评价和共生的教育学研究

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 陈文芳;;爱这个世界的几种方式[J];福建论坛(社科教育版);2011年07期
2 赵雪梅;康恩黎;;基于Blog的教育叙事与教师专业发展研究[J];东方企业文化;2011年08期
3 左明章;国桂环;曾睿;;网络教育舆情的内涵及特点[J];中国教育信息化;2011年06期
4 李瑶瑶;;以Blog为平台的教育叙事研究与教师专业化发展[J];文教资料;2011年20期
5 罗祖兵;;教育学问题教学的问题情境及其创设[J];现代教育科学;2011年09期
6 徐玲;;教师叙事研究在实践运用中的误区及其对策[J];河南教育学院学报(哲学社会科学版);2011年04期
7 ;[J];;年期
8 ;[J];;年期
9 ;[J];;年期
10 ;[J];;年期
11 ;[J];;年期
12 ;[J];;年期
13 ;[J];;年期
14 ;[J];;年期
15 ;[J];;年期
16 ;[J];;年期
17 ;[J];;年期
18 ;[J];;年期
19 ;[J];;年期
20 ;[J];;年期
中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 孙振东;教育研究的主体性问题研究[D];西南师范大学;2003年
2 张香兰;从实体到过程:现代教育的思维转向[D];山东师范大学;2007年
3 房林玉;作为场域存在的学校课程规划研究[D];山东师范大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 赖才炎;研究关键教育事件,促进教师专业发展[D];上海师范大学;2011年
2 汤诗华;社会科学哲学研究范式转型对教育研究的启示[D];西南大学;2008年
3 林宁;复杂性视阈下的教育研究范式探究[D];河南大学;2006年
4 陈宗成;论班级共生系统及其建设[D];福建师范大学;2006年
5 胡友志;复杂范式视域中的教育研究[D];南京师范大学;2006年
6 徐勤玲;教育叙事研究的理性反思[D];山东师范大学;2007年
7 姚红玉;我的新教师生活[D];广西师范大学;2003年
8 王卫华;课堂教学中的教育智慧[D];华中师范大学;2006年
9 白洁;“生成”与“转化”的教育[D];陕西师范大学;2010年
10 唐汉卫;教育研究中的实践整合观初探[D];山东师范大学;2000年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 王培峰;教育事件:理论与实践的“动感地带”[N];中国教育报;2004年
2 中国科学院心理研究所研究员 吴瑞华;该如何应对课堂中的“教育事件”[N];中国教育报;2007年
3 逸民;寻找教育的本源和去向[N];中国教育报;2000年
4 四川乐山师范学院副教授 邓达西南大学教授 易连云;以“遭遇”开启儿童的道德情怀[N];中国教育报;2007年
5 许序修;教师应该写论文[N];中国教师报;2003年
6 崔小春;又到期末“评先”时[N];中国教师报;2005年
7 白林;带着“放大镜”进课堂[N];文汇报;2009年
8 姜娜昝西初 张颖;靠什么维护教师的自由、尊严[N];中国教育报;2008年
9 孙志军;《世界教育大事典》:深邃的目光透过人类教育史[N];中国教育报;2000年
10 华南师范大学教科院 刘良华;教学叙事重建教师思维[N];中国教育报;2003年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978