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《世界教育信息》 2005年08期
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日本学校教育荒废的现状成、因及对策

张宛  
【摘要】:“学校教育荒废”是20世纪80年代中期日本政府对战后教育领域存在的问题进行反思,对问题频出的学校教育做出的批评性概括,它主要表现为校园暴力、逃学、退学、犯罪率和自杀率上升等。这些教育问题的成因是多方面的,其中近代日本教育史上的学历主义和德育的政治化传统等弊端,以及战后教育发展中的经济至上偏向,是重要促因。对此,日本政府及时进行反思,并采取了一些有效措施,如在教育改革中突出德育的主导地位,采取多元评价方式、减轻学生学业负担,加强家庭、学校、社会的教育合作等。
【作者单位】河北大学教育学院
【分类号】:G531.3

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