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《教育现代化》 2019年74期
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优化临床医学第二课堂设计,加强乡村医生队伍建设

李宝群  毕红东  张雷  吴晓光  
【摘要】:实践教育是高校培养学生专业与素养的重要途径,对不同的教学对象,采用多样化的教学方法与手段,加强临床医学第二课堂设计,将第二课堂以专业培养目标为核心,重视综合能力培养,探索和建设适合中国乡村医疗发展的课堂模式,提升教学质量才能适应社会主义现代化建设与基层卫生工作的实际需要,也是不断提高农村卫生队伍建设和服务能力的重要措施;最终实现高等医学院校促进我国新型农村合作医疗和卫生事业发展的目标。

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【相似文献】
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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10 陈青;申城乡村医生素质全面提高[N];文汇报;2007年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 吴昊;卓越医生人才培养模式改革对策研究[D];吉林大学;2018年
中国硕士学位论文全文数据库 前4条
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2 刘晶;基于ISO9000标准原则的军医大学护理本科教学质量评价研究[D];第三军医大学;2012年
3 王泉月;护教协同人才培养模式在高职护理教育中的应用及效果分析[D];长江大学;2019年
4 孙君辉;高职校企合作创新人才培养模式的改进与探究[D];山东大学;2012年
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