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《教育现代化》 2019年50期
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线性代数微课教学设计研究——以矩阵的乘法教学为例

韩婵  马婷  张彦  
【摘要】:目前,微课作为课堂的辅助教学方式,越来越受到广大师生的喜爱。当然,一节微课要发挥积极的作用,教学设计是关键,设计科学合理、有趣,才可以引人入胜,提高学生的学习兴趣。本文先分析了高校线性代数教学的现状,然后以矩阵的乘法教学为例,从实际问题引入新课,让学生认识到知识的应用价值,随后再讲解新的知识,最后提出相关问题,引发学生思考,从而不仅使学生充分掌握知识点,提高教学效果,同时也能养成勤思考、自主学习、自己处理问题的习惯。
【作者单位】西安建筑科技大学华清学院
【基金】:西安建筑科技大学华清学院教改项目(项目编号:JG1905)
【分类号】:G434;O151.21-4

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前3条
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中国硕士学位论文全文数据库 前9条
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2 孙梦颖;线性代数式检索结果相似度排序研究[D];河北大学;2018年
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6 王新江;p-范数下欧氏空间中二距离集势的上界[D];上海交通大学;2010年
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8 麻勇军;下推自动机的半环方法[D];太原科技大学;2009年
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